domingo, 12 de junio de 2016

Un video para conocer El árbol de Ayelén

El árbol de Ayelén es un espacio para crecer, también en destrezas para la difusión de lo que es el propio árbol. En eso nos toca crecer al colectivo de mamás y papás. Vamos aprendiendo a usar las herramientas, a elaborar artesanalmente, a hacer textos con más o menos esfuerzo, a emocionarnos o desesperarnos según la tarea o lo que nos devuelve lo que vamos haciendo y mostrando a los/as demás.

Y también aprendemos a hacer cosas juntos. Como este ameno, claro y bello video (¡¡ufff perdón por el autobombo, pero es que nos gusta mucho por el contenido y por la forma!!) en el cual ha participado bastante gente y sobre todo ha trabajado a tope, con empatía y resolviendo todo, una familia, y especialmente Rubén Mardones (http://rubenmardonesvarela.com/) para que salga esto tan chulo y tan verdadero.

Esperamos que os guste y os atraiga. Dedicaos/dedicarnos seis minutos y medio a conocernos.


martes, 24 de mayo de 2016

La palabra como herramienta... de cambio o no... (Reflexiones tardías tras una asamblea muy enriquecedora)



Hasta que los leones tengan sus propios historiadores, 
las historias de las cacerías las seguirán escribiendo los cazadores.
            Proverbio africano

 
En qué momento y por qué motivo hay palabras que, no sólo han perdido su significado original, sino que han venido ha significar conceptos contrapuestos a los que en su origen tenían. Por ejemplo, imbécil en su origen significaba el que no tiene báculo, el salario viene del pago en sal, la concordia era unir los corazones, recordar significaba volver a pasar por el corazón y competir, ir junt@s a una misma meta.


George Lakoff sostiene que todas las palabras se definen en relación a marcos conceptuales, que se activan inconscientemente en nuestro cerebro, y que nos ayudan a conformar nuestra manera de ver y entender el mundo. Cuando se oye una palabra, se activa en el cerebro su marco, o colección de marcos. Cambiar el marco es cambiar la forma de entender el mundo. Puesto que el lenguaje activa los marcos, los nuevos marcos que nos llevan a entender la realidad de una manera diferente, requieren de un nuevo lenguaje. Pensar de modo diferente exige hablar de forma diferente.


Ahora nos puede quedar claro que el que tiene la potestad de nombrar o renombrar está en una posición de preeminencia con respecto a los demás, tiene la increíble capacidad de reinterpretar la realidad para los demás, nos libera de esa pesada responsabilidad. Por ejemplo, que la RAE haya sido durante 300 años una entidad muy conservadora, integrada por hombres pertenecientes a las élites de las sociedades de su tiempo, la ha convertido en un mastodonte lento que no ha sabido adaptarse, por ejemplo, a la visibilización de la discriminación de laa mujer en el uso del lenguaje castellano. Sólo habría que remitirse a los últimos casos de los lúcidos (y también lucidos) comentarios de algunos académicos, y que ninguno de sus compañeros ni de sus 8 compañeras, han hecho demasiado ruido al respecto, pidiendo algún tipo de rectificación.



Nombrar es marcar un camino, es un cauce que se ha establecido por el que transitamos, del que puede resultar difícil salir, el cauce puede fácilmente convertirse en una cárcel. Nombrar o crear estereotipos, y conseguir que lleguen al público por diferentes medios, de manera continua y repetitiva, hace que las sinapsis neuronales de nuestros cerebros establezcan nuevos marcos conceptuales, y que cada vez que ese nombre o estereotipo aparezca nos llevará a interpretar la realidad de una manera concreta. Solo miramos lo que vemos y lo que vemos es aquello que hemos aprendido a ver. Pero a pesar de la importancia de estas representaciones, siempre habrá un mundo real al margen de ellas, ya que una misma realidad puede ser interpretada de variadas maneras. Quizá la manera más acertada de representar la realidad, sea definir lo real de manera colectiva, donde tod@s intervengamos en la conceptualización de un espacio donde quepamos tod@s.

La manera con la que utilizamos el lenguaje nos sirve para articular la realidad que nos rodea.

Si deseamos que nuestr@s hij@s busquen el éxito personal a toda costa, deberemos usar un lenguaje determinado; si por el contrario deseamos que nuestr@s hij@s vivan y desarrollen sus actividades vitales a través de la solidaridad y el apoyo mutuo, deberemos usar un lenguaje bien diferente que al del primer caso, un lenguaje que muy probablemente nos cueste adquirir y que en algunos momentos quizá nos parezca que estemos usando un nuevo idioma...

Cèline Hameury, formadora Montessori, hace alarde en el documental “Enséñame pero bonito” [enlace al documental] de que los creadores de Google y Amazon, entre otros nuevos empresarios de éxito, estudiaron en escuelas de este tipo, no sé exactamente si se refiere a escuelas Montessori en concreto o a escuelas libres más en general.

Queremos que nuestr@s hij@s sean creativas? Creo que tod@s estamos de acuerdo en esta respuesta.

Queremos que nuestr@s hij@s se hagan mega millonarias a costa de  imponer una infra precariedad laboral a sus trabajador@s, de evadir impuestos, de luchar por nichos de mercado a cualquier precio...? Yo aquí la respuesta la tengo muy clara y es no, no quiero.

En la sociedad en la que vivimos y en la que hemos sido educados, el lenguaje y los estereotipos establecidos, son utilizados de manera repetitiva y asfixiante, incluso de manera agresiva... Si queremos contrarrestrar esta ingerencia de alguna manera, es una decisión que debemos tomar entre tod@s...

Marcos papá ayelenero.

[En este texto hay citas, textuales o no, de “No pienses en un elefante” de GeorgeLakoff (acceso a texto completo en pdf y de) “El gobierno de las palabras” de J. C. Monedero (acceso a índice y prólogo).]


lunes, 23 de mayo de 2016

Concierto de "Agazapadas" (26 de mayo) en las Jornadas de Educaciones Alternativas

Dentro de las I JORNADAS DE EDUCACIÓNES ALTERNATIVAS de Alcalá de Henares, el jueves 26 de mayo, tendremos el concierto de Agazapadas & Marina Flames

Agazapadas surge en un periodo de entreguerras. Después de acabar la odisea de construir, soñar y vivenciar la pedagogía libre y no morir en el intento, decidimos que teníamos que darle salida a toda esta emoción que se había quedado atrapada en el pladur de la escuelita. Así surgió Agazapadas, de la necesidad de gritar y caminar juntas.


El jueves 26, en Flamingo Bar (Ronda Pescadería, 17, Alcalá de Henares) [ver plano en Google Maps]


Evento en Facebook: https://www.facebook.com/events/1747269755515744/

Taller de masaje para el alivio de gases, cólicos y estreñimiento (31 mayo)

¡Aprende cómo ayudar a tu hij@ a través del masaje y otras herramientas!
Para embarazadas y bebés hasta 12 meses (Incluye material)

Martes 31 de mayo 2016
De 17.30 a 19.00 h.
Precio: 15 € / persona- 20 € familia
Reservas: reservasarboldeayelen@gmail.com



viernes, 20 de mayo de 2016

El árbol de Ayelén en la Feria de la Economía Social de Alcalá el 22 de mayo

Este domingo 22 de mayo es el cierre de la Primavera Social de Alcalá 2016, que han sido una serie de encuentros y actividades relacionadas con la economía social y solidaria en el valle del Henares.

Durante todo el día (de 11 a 20 h.) habrá Feria Social en la Plaza de Cervantes con puestos de iniciativas de economía social, asociaciones, artesanias... También habrá tiempo para actividades para peques, actuación de malabares o exhibiciones de bicis.

Nuestra asociación, junto con otros proyectos educativos alternativos de Alcalá y del valle estaremos presentes con un puesto y por la tarde participaremos en la ronda "Me Cambio" que es una ronda de intevenciones breves (no más de 8 minutos) presentando proyectos o productos para cambiar nuestra vida en el consumo, en la educación, en la salud, en la comunicación, en la alimentación... con un enfoque social y solidario.

Los proyectos educativos que estarán son:
Asociacion El Árbol de Ayelén
Espacio de crecimiento Kabú
Asociación Cultural Waldorf La Tortuga
Asociación iniciativa Gaia

Os esperamos para compartir un buen ambiente y conocernos un rato.

miércoles, 18 de mayo de 2016

Semillas, brotes y frutos: proyectos educativos autogestionados en el valle del Henares

El día 7 mayo tuvimos el placer de compartir espacio varios 9 proyectos educativos autogestionados en la mesa que tuvo por título "Plantando semillas".

Prometía. Prometía mucho. Pero esta mesa superó con creces cualquier expectativa. 

En la primera sesión de esta mesa, empezamos con lxs más chiquitines. Desde el proyecto Mi mamá de día, nos relató la importancia de los ambientes preparados en casa: organización de los espacios de juego, de sueño, de alimentación y de higiene. Un hogar para adultxs y peques de verdad. Y es que cualquier ayuda innecesaria es un obstáculo para el desarrollo del niñx, como dice María Montessori. Y si hay algo importante para lxs más pequeñxs, eso es el juego. El proyecto Gaia, nos mostró como la única manera de aprendizaje posible es a través del juego, y por ende, del placer. Un juego que va de dentro a afuera y que sale de forma natural. La Tortuga, recordó la importancia del movimiento en lxs niñxs y cómo su felicidad va de la mano de esta necesidad, desarrollando así su independencia, confianza y autoestima. Movimiento con presencia. Desde Las Ardillas nos relataron como los pequeños animales (pollitos, gallinas, conejos…) podían ser la mejor oportunidad para que lxs peques asumieran el cuidado del otro, la responsabilidad e incluso sirvieran para empezar a experimentar qué es la muerte y la pérdida, recordándonos el lugar que ocupamos en la naturaleza. Espacio Borboleta nos habló sobre unos de los denominadores comunes de todos los proyectos: la resolución de conflictos. Los conflictos, que siempre se van a dar, se acompañan desde  lxs adultos con una mirada sin juicio, un acompañamiento respetuoso de las emociones y un dejar que lxs peques encuentren sus propias soluciones, haciendo de espejo para que lxs peques se sientan valoradxs, escuchadxs...



En la segunda sesión, empezamos hablando de la necesidad de estar fuera de espacios cerrados. El Árbol de Ayelén nos abrió las puerta a la necesidad de naturaleza en mayúscula, a la tierra, a la lluvia y a las posibilidades ilimitadas que esta nos ofrece, así como de la necesidad vital de lxs niñxs de estar en contacto con ella, recordándonos como la naturaleza es el escenario perfecto ya preparado, que genera autorregulación y colaboraciones entre edades.  Espacio Voltereta apeló a ese 80 % del tiempo que lxs niñxs pasan con sus familias y a la necesidad de realizar un trabajo profundo en el seno de las familias. Desde esta realidad, defienden un acompañamiento mixto (profesionales de la educación activa y familias) en el espacio como única manera de conseguir una responsabilidad educativa, generando así un lugar donde nutrirse, transformarse y crecer.. Con Kabú reflexionamos sobre el trabajo que hacemos continuamente las adultas y los adultos sobre nuestros miedos, sobre nuestrx niñx interior, sobre nuestros límites,... para acompañar con amor a nuestrxs pequeñxs desde el ejemplo, y sobre la necesidad de querernos y ser felices para que nuestrxs peques espejeen con nosotrxs, y sean felices. Y ya para terminar, el proyecto Apita nos trajo al debate los miedos de las familias cuando se incorporan a un proyecto de educación libre, miedos a la desescolarazaicón, al ¿aprenderán?, ¿estaré equivocadx?...haciendo mención a la liberación que supone para lxs peques que les dejemos dedicarse a su tarea principal: el juego.

No podemos dejar de hacer especial mención a Reevo, quién moderó y condujo esta nutrida mesa.

Reflexión, emoción, y aprendizaje que durante tres horas disfrutamos todxs lxs asistentes y también lxs más pequeñxs en el espacio preparado para peques.

Ya después de comer, Irene García, periodista e integrante de la cooperativa Pandora Mirabilia, nos presentó este proyecto formado por mujeres con mirada feminista e interdisciplinar. Su trabajo tiene que ver por ejemplo, con estudiar cómo los medios de comunicación tratan la sexualidad o el amor, con talleres sobre cuidados, corresponsabilidad o ecofeminismo. Pero el momento álgido para peques y no tan peques, llegó de la mano de Raíz Creativa. Toño, que con su presencia, su voz y su energía, le puso alma y corazón a dos de los relatos de Un Cuento Propio. Historias para escuchar, heroínas por descubrir, un hermoso proyecto que visibiliza la historia de las mujeres ofreciendo nuevos referentes para niños y niñas.


Y ya para acabar, y tras un refrigerio, disfrutamos gracias a Reevo de un interesante debate tras el visionado del documental “Enséñame pero bonito”. El primero del ciclo cine-debate sobre educación del que os mantendremos puntualmente informados.

viernes, 13 de mayo de 2016

Presentación del cuento "La niña algodón"



Resultado de imagen de la niña algodónCon la presentación del cuento "La niña algodón" han arrancado las I Jornadas sobre Educaciones Alternativas en Alcalá de Henares. El Hostel Complutum se ha llenado de emoción y colorido gracias a Raúl Aguirre, ilustrador del cuento.

"La niña Algodón", cuento escrito a cuatro manos entre David Sánchez y Raúl Aguirre es un trabajo hecho entre dos profesionales, un no-escritor y un no-dibujante. Dos personas que han colaborado desde un tú a tú, sin dejar que las limitaciones se pongan por encima de las capacidades. Inclusión en mayúsculas. Y es que Raúl es una persona con diversidad funcional... aunque eso queda muy por debajo de su desbordante creatividad y sus ganas de vivir y compartir. Y todavía más.  Cristina Paños, que acompaña este proyecto, borda, diseña, pinta a mano y da vida a mochilas, mandiles y otras delicias textiles basándose en los dibujos de Raúl.

Cerrando el círculo de la inclusión, hemos conocido la app "Raquel, un lector universal"  que recoge todas las necesidades de lectura que se puedan imaginar, e intenta darles solución


"La Niña algodón" reúne mucho mimo, arte y creatividad además de un proceso de creación que rompe con el  estigma y el significado de la palabra discapacidad, una pequeña joya que debe valorarse en el contexto que se hizo. El resultado nos habla de potenciar el verdadero valor de ser diferentes como método infalible de inclusión social.

Esta claro que sin diferencia no estamos todxs.